Compétences, connaissances, capacités, attitudes
Les inventorier, les programmer, les planifier en vue des apprentissages. Suivre leurs acquisition par les élèves.
Apprentissage et accompagnement
Supports pour les apprentissages et l’accompagnement : critères de réalisation de tâches, critères de réussite de mobilisation de compétences, niveaux de maîtrise attendus.
Evaluation
Des exemples d’évaluations diagnostiques ou sommatives. Des niveaux de maîtrise attendus des compétences. Des outils vers la validation.
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