Compétences, connaissances, capacités, attitudes

Les inventorier, les programmer, les planifier en vue des apprentissages. Suivre leurs acquisition par les élèves.

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Apprentissage et accompagnement

Supports pour les apprentissages et l’accompagnement : critères de réalisation de tâches, critères de réussite de mobilisation de compétences, niveaux de maîtrise attendus.

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Evaluation

Des exemples d’évaluations diagnostiques ou sommatives. Des niveaux de maîtrise attendus des compétences. Des outils vers la validation.

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